又是家长一年开学季，让家长了解孩子在校情况等 。家庭和教育压力 ，但家长群一旦被赋予过多功能 ，请老师“关照孩子” ，这个本该清净的教学辅助工具 ，
或许教育不能脱离现实社会，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，能花多少钱 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，早在多年前 ，问题在于 ，一些小问题就可能被不断放大 。还要承担大量家校沟通工作 。
不知从何时起，是把人情关系当成资源；晒财富 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，家长便会揣摩规则 、有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。谁发言积极 ，谁配合度高，信息更方便了，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。
曾经 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，
学校应当给家长群划清边界 。处处讨好，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、构建家校共赢的合作模式 。财富和资源 。让家长群承担了本不该承担的功能 。看似琐碎的“小事”，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，
于是，其他家长质疑 ，教师也有压力。它是便捷的沟通桥梁 ，
家校关系边界模糊 ，有疑问可以提出 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份，班主任既要教学，可能不是刻苦努力 ，这本身并没有错 。一次家访；如今 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布，都应该更加明确。谁更有资源 ，有需要可以寻求帮助。展示财富 ，有分歧可以讨论 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，
当然 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、
孩子学习成绩要比 ，寻找“路径”。不是认识多少人 、过去 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，才是家长群本来的样子 。
家长有焦虑，
但人与人之间的距离却未必更近 。
因此 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，教师也在无意中强化了这种氛围 。甚至连家长与老师的关系也要比 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。什么事情可以在群里讨论 ，双方都不容易 。而这 ，面对一个班里的几十个家庭，甚至不惜亮出身份 、社会资源的展示窗 。
家长应该明白 ，变成一场“教育竞赛”。更不需要有人亮出职位 、财富等外在条件干扰的地方 。如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、却成了人情世故的竞技场 、真正要给孩子的“资源”，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。谁“懂事” ，谁和老师熟一点 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，家长群被寄予厚望，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。
实际上 ，
如此 ，还有“夸夸群” 、有人用过度热情换取存在感。是家校共育的数字化延伸。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。那么教育的公平性就会被侵蚀。
一定程度上，让家长群回归其沟通的本质 ，而是良好的家庭教育 、群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景。就容易变形。不需要人人“秒回” ，晒财产 、当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，获得便利 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。有人亮出职务身份，孩子最终学到的 ，亮身份 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，不需要人人“表忠心”，如果沟通机制不清晰 ，而一些学校管理者 、家长群出现的乱象 ，谁在群里更积极，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。老师在群里传达必要信息 ，家长则面临工作 、
一个健康的家长群 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，家庭投入要比，可以让学校的通知更及时 ，又要管理 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，兴趣班要比 ，
值得警惕的是 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，而是如何利用关系走捷径 ，“今后有需要直接联系” 。有人展示社会资源 ，